我们的教师过渡证书旨在教你如何在教学环境中提供有针对性的指导. 该课程面向具有特定内容知识并希望在堪萨斯州教授中学教育(6至12年级)的候选人。.
您将学习如何通过适当的程序进行有效的课程规划, 哪一种能考虑到学生的个人特点,并运用有效的教学实践来促进学生的学习.
如果你正在寻找一所可以获得教师过渡证书的学校, 立即联系MNU.
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因程序而异 参见 项目成本 了解更多信息.
该项目有资格获得RISE机会奖学金. MNU已经承诺了200多万美元来支持希望完成高级学位的成人学生. 现在申请或联系招生部门了解更多信息: pgadmissions@technestng.com or 913.971.3800
你的学位是对你未来的投资. 我们有多种不同的付款方式, 所以你可以选择一个选项或多个选项的组合, 这最适合你的情况. 的 总成本 是根据你的项目来计算,可以分成多次付款吗.
联邦直接学生贷款计划是一个额外的支付选择. MNU学校代码:007032. 信息和申请可以从学生资助服务办公室获得,电话:913.971.3298 or finaid@technestng.com.
MNU感谢军队为我们所有人提供的服务和保护. 我们提供 军事财政援助计划 这可以帮助现役军人、退伍军人和他们的配偶在工作中重新定位自己.
现在接受2025年秋季的申请.
*个别情况有例外
不符合常规入学要求的个人, 但她希望在全球最大在线博彩平台攻读教育学硕士学位, 是否允许有条件地注册有限数量的研究生课程. 在消除缺陷和/或在全球最大在线博彩平台完成不少于六个学期的研究生学习后,可以获得正规身份.
请查看以下要求. 然后完成MNU在线申请,提交所有必要的文件. 如果你符合要求,你将有两个选择:无学位或过渡到教学.
要求这是一个可变的学分课程
本课程的目的是通过反思自己来建立对教师职业的认识, 学生, 学校和教室是成为教育者的基础. 本课程还将从三个方面提供成为一名专业教育工作者的程序和要求:1)进入教师职业的关注和现实, 2)学生多样性的意义和价值, 3)复杂的社会, 文化, 以及课堂和学校的学术现实. 本课程也旨在检视美国公共教育的制度发展,并解读政治, 哲学, 以及影响一般的社会力量, 特殊教育和全纳教育的发展包括与特殊教育相关的学生的法律权利. 这门课程的范围是研究哲学, 学校的历史和基础作用, 教师与美国社会, 探索美国的教育体系,关注价值观的冲突和教育经历的重大变化. 另外, 哲学的力量, 角色, 将讨论教育中的道德标准和专业准则.
教师候选人展示了有效组织物理空间的知识和技能, 建立课堂规则和惯例来管理学生的行为, and the provision of an environment conducive to learning; the use of problem solving models, including Positive Behavioral Interventions and Supports (PBIS) within the Multi-Tier System of Support (MTSS) framework; conducts Functional Behavioral Assessments (FBA), and develops Behavior Intervention Plans (BIP) to manage behavior and facilitate appropriate behavioral responses; demonstrates 文化 sensitivity in the development and use of social skills curricula; and promotes the self-determination skills of learners. 它以在线形式提供,定期举行F2F会议.
EDUC 6804教学实习 (3小时)
本课程适用于第一年教学的有限制执照项目候选人. 本课程包括由导师和大学导师对候选人在第一学期的教学进行观察和评估. 候选人参与讨论并提交有关正在进行的专业学习的反思性期刊, 并使用证据持续评估他/她的实践, 特别是他/她的选择和行动对其他学习者的影响, 家庭, 其他专业人员, 和社区), 并使实践适应每个学习者的需要.
EDUC 6414教与学I(3小时) -要求这是一个可变的学分课程.
在本课程中,学生将遵循基于概念的教学原则和理解设计学习原则,参与课程规划和学习单元的开发.
本课程的重点是向教师候选人介绍以下概念:
教师候选人将通过适当的程序(如通用学习设计)学习和运用有效的课程规划。, 哪一种教学法考虑到个别学习者的特点,并运用有效的教学实践(包括技术)来促进所有学生的学习. 包括与评估有关的活动的要素, 课程开发和教学实践的全球最大在线博彩平台嵌入在教育环境中.
EDUC 6805教学实习II(3学分)
本课程适用于有限制执照计划的学生第一年的教学. 本课程包括在第二学期的教学中由导师和大学导师对候选人进行观察和评估. 考生将完成教师工作样本. 候选人参与讨论并提交关于适当的领导角色和承担学生学习责任的机会的反思日志, 与学习者合作, 家庭, 的同事们, 其他学校专业人员, 支持人员, 和社区成员确保学习者的成长, 并促进这个行业的发展.
EDUC 6445教与学II(特殊儿童)(非实习)(3学时) -要求这是一个可变的学分课程
学习诊断和资源个体和学习差异在课堂上是本课程的重点. 特别关注特殊个体的社会心理和教育需求. 应聘者了解公司的发展, iep的实施和评估,以及适合每个学习者教育需求的法律参数. 与教学特殊需要学生相关的活动嵌入在实地体验中.
EDUC 6444教与学III(3学时)
考生将建立一个充满差异化和强调分层教学的学习单元,以促进学生的自决. 除了, 考生将学习根据形成性评估结果做出教学改变和决策. 有效地构建和教授K-12学生的单元, 本课程将强调以大脑为基础的教学, 21世纪技能, 数据分析, 反射, 了解学生的先验知识, 课程的映射, 通用学习设计和逆向设计. 与区分和评估战略有关的活动已纳入实地经验. 本课程帮助教师候选人识别自己并作为教育专业的一员. 他们知道并使用道德准则和其他专业标准. 它们是连续的, 参与反思练习的合作学习者, 展示批判性观点, 做出明智和合乎道德的决定. 他们是健全教育实践和政策的知情倡导者.
EDUC 6806教学实习III(1小时)
本课程是为有限制执照计划的学生在他们的第二年教学. 本课程包括在第三学期由导师和大学导师对候选人进行观察和评估.
EDUC 6807教学实习IV(1小时)
本课程是为有限制执照计划的学生在他们的第二年教学. 本课程包括在第四学期的教学中由导师和大学导师对候选人进行观察和评估.
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